为进一步推进教育教学研究，凸显质量意识，切实做好校本研训，及时发现教与学中的亮点和存在问题，问诊课堂教学，提升教育教学质量，2023年5月6日在常主任主持下，开展了五六年级数学教学质量分析会。
首先由贾鼎宇、卫倩倩、李婕和闫洁四位老师从练习、备课、教研三方面分享平时在教学中的点滴经验与智慧。
1.课上每个环节跟进练习，以同桌交换、手势等方式校对，了解学生对知识的掌握情况，关注解题思路，针对错误情况再补充练习。
2.做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，课下分层练习；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
3. 在大单元视角下的教学评一致性教学实践研究，研课标、研教材、研学情、研作业一脉相承，切实提高教学质量。
4.备课下功夫，对课标、教材认真解读，梳理课时教学环节主要问题，预设学生生成，以便更好地跟进评价、提供解决办法。
最后常主任和原韶艳老师就老师们在教学中存在的困惑和问题分享了自己的经验。
1.针对《简易方程》这一单元，需要给学生建立好天平模型，引导学生深入理解模型，跟进复习模型。
2.高年级的学生不爱表达，作为老师要给学生创造机会，肯定学生的表达，，不能给出对错的评价，而是重在评价学生的想法。
3.任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。
“不积跬步，无以至千里”。在“双减”背景下，教学质量的提升离不开客观的分析和反思。本次教学质量分析会不仅是对工作的总结，更有对今后教学工作的思考，为以后的教学工作更好地开展有着积极的推进作用，相信在老师们的共同努力下，学校的教育教学质量会再上新的台阶。
撰稿：李思梦
摄影：李思梦
审核：常志承
编辑：李之静
