“研”语绽芳华 聚力共成长——恒大小学“新课程 新常规 新突破”教研员大讲堂系列(九)

专业、创新、求真——这，就是教育

漫漫教育路，一研一思，砥砺为坚；

执着求索人，一教一行，奋发笃行。

教育是一项动态发展的事业

因时而动 因需而变

在一波又一波的浪潮里

积极摸索  勇敢革新

为每一次熠熠生辉的课堂

为每一个闪闪发光的童年

在专业成长的道路上

梦想并不发光

发光的是追梦的人！

让我们携手并进，昂首阔步

趁春光正好，一起生长吧！

5月18日上午，恒大小学语文教研员王纪芳主任面向全校三年级语文教师开展了《新课标视域下的“整本书阅读”——统编教材“快乐读书吧”怎么教 》专题讲座。

首先王老师和三年级的老师们互动交流，了解每位教师在平时是如何教学“快乐读书吧”的。接着王老师带着老师们一起研读新课标“拓展型学习任务群”中“整本书阅读”各年级的学习内容及教学提示，回忆平时教学“快乐读书吧”时是否存在缺位现象？是否存在越位现象？以及如何真正做到“到位”，进行深入探讨。

王老师和老师们一起解读“快乐读书吧”的组成，纵向梳理了一到六年级“快乐读书吧”主题及各自承载的阅读态度、阅读习惯的养成，深入浅出地解读各年级“快乐读书吧”的阅读方法渗透，老师们明白了教师的首要任务是“读”，用三种身份去读，一读，以读者的视角读；二读，以儿童的视角读；三读，以引读者（荐读者）的视角读。同时，在平时“快乐读书吧”的教学中可以创设丰富多样的情境，采用鲜活有趣的形式，用合适的方式评价阅读，这样更利于激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量。王老师还为老师们呈现了自己在平时的读书课上进行的“童话主题阅读手记”“寓言主题阅读手记”的设计，在场教师都深受启发。

 最后，王老师再次强调，“快乐读书吧”中，教师要尊重儿童的兴趣、认知水平，不缺位、不越位，要到位。

这次专题讲座是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。从讲座之后的问卷反馈中，我们深切地感受到：互动式、体验式的讲座，更利于所有人产生思维的碰撞，更新教学理念，拓展教学思路，明晰前进方向，从而充分感受携手前行的温暖和凝心聚力的力量！