首夏犹清和，芳草亦未歇。新课标背景下，小学文言文教学如何做到提质增效，才能让学生乐学古文、善学古文。在汉阴县恒大小学语文学科的公开课教研中，共有五位老师进行了文言文的课堂公开课展示。
四年级秦莉和周雅妮老师进行《囊萤夜读》的同课异构，两位老师同样的思路呈现出不同的精彩，秦老师从课题切入，注重读悟结合，一步一步地引导学生品读，体会字里行间蕴含的道理，最后从课堂延伸到课外，拓展孙康“映雪读书”的故事，使学生不再局限于一篇文言文，通过同文阅读，让学生学以致用，巩固方法。周老师以读为本，以读促悟，采用借注释、看插图、扩词法、多朗读等多种方法，充分发挥学生自主学习的能动性，让学生在轻松的氛围中读懂文言文。作为两个月教龄的新老师，我们看到了她的努力与进步。
五年级陈小敏、龙许春老师进行了《杨氏之子》的同课异构，两位新手老师能从认真研读文本入手，结合学情，进行个性化研读与思考。陈老师注重学法的及时归纳，而且联系本课人物让孩子把学法定义为“冯氏注释法”、“刘氏熟读法”等，使学法的引导有了温度，拉近了学生与文本、与课堂的距离，让学生成为学习的主人，大大激发了学生的学习兴趣。龙老师提出中心问题“杨氏之子的聪慧表现在哪”等过程环节，让学生在问题中不断深入学习，掌握课堂的重点，用“想象补白”的学法启发学生的思考。
六年级方海松老师执教的示范课《学奕》，以读为主线，利用旧知迁移，激活学生学习兴趣，搭建梯子，有扶有放，充分把时间教给学生，在合作探究中切实让学生一课一得，使课内得法、课外用法真正得以实现。不仅要让学生品味文言魅力，更要体会文章是怎么用具体事例说明观点的。
针对文言文公开课的情况，语文科组的老师基于文言文教学中的几个环节：一读、二解、三悟、四拓展，展开了文言文教学实践的研讨。王媛校长对老师们的公开课展示以及研讨做了中肯的点评，肯定了大家的不断探索，勇于实践，力争进步，并从学习任务群等角度提出了今后教学策略的调整，品质课堂提升的相关建议，为老师们的文言文教学指引了方向。老师们都乐在其中，学在其中，受益匪浅。
每一堂课都是一次历练，每一次教研都是一场丰收，在今后的教研活动中，语文组的老师们将继续砥砺前行，“以听促学，以评促教”，以“新课标”为本，在教研活动中反思成长、前进不止。
文字：刘莎 图片：刘莎
编辑：董怡 审核：赵丽
